j9九游会备用网站论我国体育课程文化选择中主流文化及非主流文化1 论我国体育课程文化选择中主流文化及非主流文化 论我国体育课程文化选择中主流文化及非主流文化 摘要：运用教育文化学、知识社会学等学科知识和理论观点，通过文献资料、逻辑分析法，结合现实，对我国体育课程文化选择中的主流文化与非主流文化分析认为：我国体育课程选择至少存在着西方体育文化在物质层面的核心地位、汉民族文化在行为层面的主导地位租国家意识形态文化在精神层面的统治地位，极大的限制了非主流文化在体育课程文化选择中的“话语权”，造成我国体育课程文化再生产，进而影响我国体育课程文化的多元化发展，加速了我国非主流体育课程文化的边缘化...

　　1 论我国体育课程文化选择中主流文化及非主流文化 论我国体育课程文化选择中主流文化及非主流文化 摘要：运用教育文化学j9九游会国际真人-AG官网、知识社会学等学科知识和理论观点，通过文献资料、逻辑分析法，结合现实，对我国体育课程文化选择中的主流文化与非主流文化分析认为：我国体育课程选择至少存在着西方体育文化在物质层面的核心地位、汉民族文化在行为层面的主导地位租国家意识形态文化在精神层面的统治地位，极大的限制了非主流文化在体育课程文化选择中的“话语权”，造成我国体育课程文化再生产，进而影响我国体育课程文化的多元化发展，加速了我国非主流体育课程文化的边缘化甚至“断裂”。为此，必须构建以“健康第一”为指导，以人为本的体育课程文化核心价值观，以谋求主流文化和非主流文化在我国体育课程选择中的协调并存、相互补充以及相互作用和相互转化。 关键词：体育课程文化；主流文化；非主流文化；选择；线 文献标识码：A 文章编号：1007-3612（2012）03-0085-04 体育课程是一定的文化形态的表现形式之一，文化学的观点认为，体育课程的发展历程总是伴随着对不同文化形态的选择与建构，我国自 1903 年颁布《奏定学堂章程》规定