校园体育文化探析摘要： 本文采用文献资料的研究方法，通过对全面构建校园体育文化内涵的表现形式、结构及功能的理解，提出要理解“体育是一种文化”，要加快校园体育设施的建设，增加体育文化的气息，并提出了建设良好校园体育文化环境的几点思考及加强校园体育文化建设的措施。

　　校园体育文化中的一切在以不同的方式影响学生、塑造学生，在学校体育教育实施过程中，向学生传授的并非单一的体育文化而是诸多关联的体育文化各要素。校园体育文化是学校体育教育和体育运动中的社会文化现象，具备文化的各种功能和特征，它主要由体育精神文化生活、体育物质文化生活和体育制度文化生活构成，能全面促进学生身心的全面发展。本文试图以我国教育文化为背景，对校园体育文化进行探讨。

　　1．1 校园体育文化的内涵校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群。

　　1.2 校园体育文化的结构院校内在群体的凝聚力和向心力集中体现在校园体育文化上，它是由不同因素组合的结果，例如学生对参与体育活动并随时了解体育事业发展的心理特性，群体体育价值的认可等等。文化活动与教学活动是校园体育文化的结构，易言之，是体育文化内在不同成分、要素以及每一部分间同规律相符合的逻辑关系与组织形式。究其实质，二者没有不同，仅在目标、形式以及方法上有所差异。教学活动注重的是课堂授课，其所要达到的目的是借助于体育教学的实行，对学生系统地讲解体育文化知识，让学生一方面充分地接受体育文化教育；另一方面也可以使学生的身体素质以及能力均获得系统有机的教育，并且身心取得有机发展。文化活动同教学活动相互作用，互为渗透。密切地联系在一起，组成了当前我国体育文化的基本架构。

　　1.3 校园体育文化的表现形式校园体育文化倘若不设计可持续发展建设方案，也不明确其内容与范畴，那么我们就不知从何谈起校园体育文化的功能，这个问题同样存在于探究校园体育文化中。人的活动主体和客体的同一性是体育文化的最基本特征，体育锻炼的基本表现形式是身体运动，根本目的是加强体质。

　　1.4 校园体育文化的功能校园体育文化不仅是提供文化氛围以及人文气息的重要内容，而且能够作为校园文化发展的有力推动剂。对校园体育文化的传承是体育文化功能的关键体现，推行素质教育，加强学生终身体育学习意识的培养，促进学生完成学校体育任务。在进行体育教学的过程中，我们应该对学生传授众多相关的体育文化知识，而并不是将单一、片面的文化内容传授给学生。

　　2.1 树立“体育是一种文化”的理念，坚持“以文‘化’人”的原则。首先，应坚持以“以文‘化’人”的原则，紧紧围绕文化对人的可塑性特质，在全面实施校园内体育文化整体环境建设的同时，采用多种形式进行体育文化的宣传。学校体育工作者和管理者，应该千方百计地通过灵活多样的方式陶冶学生的情操，启迪学生的心灵。

　　2.2 充分发挥体育教学的促进作用，使体育教学与未来职业相结合。推进体育教学方式改革，提倡体育教学评价多样化，促进学校体育文化大环境的建设。

　　2.3 开设高水平的竞技体育项目，聚合、提升学校内部群体对体育的关注程度。学校体育文化的一个重要组成部分就是广泛开展学校体育竞赛活动，在此基础上形成具有本校特色的竞技体育发展水平。一支高水平的运动队、一个在学校内部拥有广泛追逐群体的优秀运动员，都将成为学校体育工作开展的动力源。

　　2.4 加快校园体育设施的建设，增加体育物质文化的亲和力。行动的先决条件是亲和力。最大程度上加大校园体育设施的投资，在规划院校物质文化建设的过程中加入学校体育设施的投建，通过营建有序、和谐的体育设施环境，调动学生学习体育文化的积极性，使学生对体育的亲和力与日俱增，同时，对于在建设院校体育文化的过程中，它也是促进并改善其的主要手段。

　　3.1 注重体育文化氛围的营造经常在校园内进行体育文化的渗透，运用校园网、标语、图展、广播、等媒体，使师生员工真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人创造富裕生活的基本条件。

　　3.2 组织体育知识竞赛院校组织体育知识竞赛的一个突出特点就是简单可操作性。能够根据学校自身拥有的体育知识，开展体育知识竞赛活动，从而促进学生学习体育文化的兴趣，提高他们参与体育活动的主动性。

　　3.3 组织观摩体育比赛对体育比赛进行观摩的形式有多种形式。例如现场观看、观看实况转播等等，安排学生观摩体育比赛，一方面有助于学生参加体育的兴趣的提高；另一方面也是培养学生欣赏体育美，陶冶其体育情操的关键方式。

　　3.4 重视课外体育活动组织体育文化活动的重要手段是注重课外体育活动的开展，其不仅加强了学生的体育锻炼能力，同时丰富了学生的课间文化生活，可以说开展课外体育文化活动有助于促进学生体育锻炼意识的培养。

　　3.5 举办体育知识讲座在补充学生体育知识的众多方法中，体育知识讲座的举办是最重要j9九游会备用网站、最有效的方式。学校在这个过程中，可以聘请校外体育专家以及运动员同体育教学积极配合，通过对体育文化、国内外体育赛事等的介绍，拓展学生体育视野，这对于丰富他们的体育文化知识是百利而无一害的。

　　3.6 加强学校运动队的建设在体育文化建设中，校园运动队通常起着至关重要的作用。运动队不但是学校对外的一个窗口，而且对于加强全校师生的凝聚力有着不可或缺的作用，因此，我们应在构建校园体育文化建设中，积极有效地发挥出运动队的作用。

　　总之，由于各个学校的类型、规模、办学条件、师生结构不同，加上学校所处的地区、环境、地理、气候等差异，决定了建设校园文化的思路有所不同。因此，在建设校园体育文化的过程中，各个学校应根据自己的具体情况因地制宜，发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。

　　[4]曹继红.校园体育文化之研究近代西方体育文化的传入及其对中国体育发展的影响[J].2005，（4）.