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浅析高校校园体育文化的内涵、功能与建设
浅析高校校园体育文化的内涵、功能与建设要: 高校校 园体 育文化是体 育文化的重要 构成部分 , 也是校 园文化 中影响最广泛的、 最富有特 色的一
种文化 。高校校 园体育文化展示着一个学校 的精神风 貌和文化氛 围, 它对 学生的思维观念、 身心发展 、 学
习生活等都具有重要意义的影响。本文就 高校校 园体育文化 的内涵、 功能进行 了探 讨 , 出了高校 校 园体 提 育文化建设的方法。为进一步丰富校园文化 , 促进学生全 面发展献 力。
生为主体 , 以课外体育文化活动为 主要 内容, 以校园为 主要空 间, 以校 园精神为主要特征的一种群体文化 。 等等 ” 从上述 的概念可 以看 到 , 研究 者们分别 是从校 园体育文
以及体育观念 和体 育意识 , 它是 以学 了各 自不相同 的概述 , 如朱伯 宁: 高校 校园体育 文化是 指在 所有的物质 和精神财富 , “
Ab t a t a u p rsc l r sa mp r n ato p r u tr ,a d i as n f h s e tn i e i— s r c :C mp ss o t ut e i n i o a tp r fs o t c u e n s lo o e o e mo t xe sv n u t s l t l n i ga d d s n us n u u ea n a u u u e t h w h p r f s h o n sc l a t s f e cn n it g i i g c tr mo g c mp s c t r .I s o st e s i to c o la d i u tr lamo — u i h l l i a t u
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Re e r h o h e n n s s a c n t e M a i g ,Fu c i n n v l p e t fCo l g m p s n t s a d De e o m n s o l e Ca u o e S o t lu e p r s Cu t r
p r hee,ha i g te v tli fu n e n su e t ’ t o g t v n h ian e c so t d n s h u hs,p y i a n n a e eo me t n c o llf . T s l h sc la d me t d v l p n sa d s h oie hi l
特定的体育文化氛围是人们在教学 和科研实 践过程中所创造 的体育精神财富和物质财富的总和, 即学校的师生员工在体育
随着时代 的发展 、 教育 改革 的深 入 , 对校园体育文化 的研 究不断的拥人人们 的视野 , 诸多的探讨者对校园体育文化进行
神财富和物质财富的总和。它有 广义 和狭义之分。广义的校 园体育文化指所有 的学校师 生员 工在体育教学 、 身运 动、 健 运
有广义与狭义之分、 认为其结构多层 , 三个 角 动竞赛、 体育设施建设 的过程中所创造的体育物质财富和精神 化是一种亚文化 j9九游会备用网站、 财富 。狭义的校园体育文化则指学校师生员工 的体 育观念和 度对概念进行 了界定。同时还 可以看到即使不同 的研究者各 体育意识 。 l ”_卢元镇 : 高校 体育文化 是指在 高校教学 环境 “ 自使用 了“ 校园体育文化 ” 高校体 育文化” 与“ 两个说 法 , 但究 高校 体育 文化 ” 就是 指 “ 校校 园体 育文 高 下, 以学生 为主体 , 以教师为主导 , 在各种体育活动中相互作用 其实质 可 以看 出 “ , 后 高 创造出的高校文化形态之一 , 包括体育活动能力 、 体育观念 、 体 化” 只是前者 比后 者 的外 延要 广 泛些 , 者被 限于 “ 校”
p p rlo sit a u p r u tr a i g n u c in n o su i h d as t d v lp i,e r h a e o k n o c mp s s ot c u e me n n sa d f n t sa d e me p w t t e ie l o e eo s l o h t ni c i a d tu o p o th o r h n ie d v lp n f h t d n s t h st rmoe t e c mp e e s e eo me to e su e t. n v t K y wo d u i est e r s: n v r i y;c mp s p r c t r ;me n n s o y s c oo y e r i g i a u ;s ot u u e l a i g ;b d ;p y h lg ;la n n ;l e f
2024-03-20 06:49:26
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