j9九游会备用网站李祥坦校长谈“学校精神”李志欣，特级教师，山东省教育科研创新校长，中国教育科学研究院高级访问学者，书生教育联盟中国名校长专委会委员。

　　有人赞誉李志欣校长是“正从泥土里长出来的教育家”。是否称“教育家”另论，但“从泥土里长出来”，确是对李志欣校长的准确描述。

　　我借李志欣校长，想说的是：在自身“耕耘”的领域，从个人而言，要达到“家”的标准，或者说达到“精湛的专业水准”，你得有一种“家”的精神，或者“专业精神”。而“从泥土里长出来”，就是这种精神之一。

　　唤醒教师心中“沉睡的巨人”也是这种精神之一J9九游会首页入口。教育，从欣赏教师开始，唯有幸福教师，才能幸福学生。

　　李炳亭老师说：所有的改变都源于“自我意愿”。我是在强调此点：教师想让学生改变，就需要营造一个诱发儿童改变的环境、场景以及创设特定的情境。

　　你发现了没有，当两个人“促膝”而谈时，往往容易放下戒备心。而“抱臂”交流，则存在着难以逾越的防御。

　　教育，从欣赏教师开始，管理与教师共情，才能赢得教师的爱，唤醒教师的幸福感，激活教师的工作热情。

　　教育是一场“扩胸运动”的过程。心里装进什么，就会成为什么样的人。如果只是装进了书本，他们只能成为两条腿的书柜。每个人内心深处都沉睡着一个巨人，也沉睡着一个侏儒。我们要培养君子，就需要营造君子文化，而不是每一天声嘶力竭地喊口号。

　　我所在的学校，内乡菊潭学校，是一所特优质学校。该校素质教育，国内罕见。仅仅一个学期，该校小学部已成功举办了三届艺术节、三届健康节、一届科技节。

　　该校在全县中学生篮球比赛中取得7战全胜的傲人成绩，获得冠军；参加县第八届中小学生足球比赛，获得中学组一等奖；参加省青少年U系列羽毛球比赛获U14女子双打第三名；城区教师合唱队“2023新时代心飞扬”红歌大合唱第一名；“菊香书声”品牌活动“优秀组织奖”；体育事业“突出贡献奖”……

　　“一生多长·全员器乐”是内乡菊潭学校“美育”特色。“全员运动·人人健康”是内乡菊潭学校“国家级”建设品牌。学校开设社团活动，涉及“艺术”、“体育健身”、“器乐”、“科普”、“综合人文”、“非遗”五大类170余项特色项目；安装呐喊喷泉，聘请专业的心理学教师开设心理健康课程；拓宽学生的社会实践渠道，组织学生进行实践体验活动；建立长效关爱机制，给师生温暖和惊喜。

　　学校2023年取得了教育部首批“全国健康建设学校”、河南省教育厅首批“民办中小学特色示范校”、河南省第六届“中小学体育艺术一校一品艺术示范校”、现正申报“河南省科技活动特色学校”。

　　这样一所“优质、精品”学校，在我入驻之时，确立了“建设卓越学校”目标。卓越学校的顶层设计，向着正在生长的未来学习……

　　这种时候，需要一种认知，需要“一种精神”。你如果认为卓越学校目标“无法实现”，那结束了！没有机会了！

　　有时候，在建设学校特色和个性品质的办学追求中，不要太多的讲条件劣势。抗美援朝战场上，中国是如何战胜联合的？现代化大国博弈中，积贫积弱的中国是如何做到“大国崛起”的？多少公知认为中国必须屈服于那个M国的“国际秩序”才是良策。中国崛起打了多少人的脸？

　　为了研究教育教学方法，探索“真教育”秘密，带领“学校崛起”，我有时候半夜12点、1点睡觉，第二天凌晨4点照常起床，研究达到“废寝忘食”。我非常畏惧“寒冷”，河南这段时间，时常-6℃，我怕的要命！但是克服了它！

　　“科学技术是第一生产力”，那是默认“人”为最根本的存在、最根本的调动为前提，眼中无人的管理注定失败。

　　资料、行为、意识构的个体系统。“工具”属于资料范围，“技术”属于行为范围。当技术属性归类为知识、逻辑、方法、智能时，它便是“资料工具”。

　　近年以来，AI“狂飙”。+++ChatGPT一经问世,就掀起血雨腥风，AI技术变革搅动风云。

　　ChatGPT近乎拥有无限的知识储备，但它依旧是工具而已。“ChatGPT”对人类的威胁，是“工具”的威胁。“菜刀”对人类也有威胁，菜刀是工具，菜刀是用来切菜的。除非“ChatGPT”进化成“意识”。

　　“脸红脖子粗”解决的是“原理、规则、优化的方案和精准的行动”，它不是争吵，不是糊缠蛮搅，不是，不是拉帮结派排除异己。它是“求同”，也可以“存异”。求同存异是一种文化。求同存异的本质是文化包容、精神解放。没有真正的“包容和解放”，就不可能有真正的“求同存异”。

　　技能可以培养，价值观不能谈判。学校的使命、愿景、规划、计划可以一次设计、再次设计、三次设计。但在统一行动合力上，在价值观上，若员工无法与企业达成统一，那是时间和精力的双浪费。

　　有另外一种情况：“权力”和“智慧”经过一定时间的碰撞、磨合后，达到“权力智慧共存”。不是“权力”和“智慧”能共存，是“权力人”和“智慧人”本身具备共存的格局、品质。

　　樊聪丛，南阳市代表，南阳市青联委员，南阳市“五一劳动奖章”获得者。用心血和汗水书写“育人梦”；用智慧与责任追寻“中国梦”。

　　我和她相处，彼此信任，彼此托付。信任的是人品、能力、风格，包括缺点和不足；托付的是事业、希望和合作。

　　这也是文化，是一种精神。是基于我们个人的特有的文化、精神，进而亦是学校文化、精神。是以教育为媒，以理想搭桥，一场创未来的“双向奔赴”。

　　这是我凌晨带着科研团队研发技术的情况。那个穿“斑马条纹”的是我。照片很丑，我很丑，画面凌乱。但我们很认真，很真实。

　　这是我团队成员科研攻坚的情况。中间那个穿黑衣服的、短头发的是我得力助手，中学部庞冬敏校长。您看她瞪着眼，托着头，神情专注。

　　沉浸式教育科研，没有花架子，不摆拍，没有“形象”。科研攻关不讲“形象”，真实、专注胜于“形象”。

　　在《射雕英雄传》中，欧阳锋逆练九阴真经成就“神功”；郭靖顺练九阴真经成就“神功”；东邪以奇门遁甲成就“神功”；一灯大师以一阳指成就“神功”，九指神丐洪七公横练降龙十八掌成就“神功”。

　　在教育中，陶行知先生以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”达到极致；魏书生老师以“、科学”思想，激活学生“自我教育、自我管理、自主学习、自主发展”达到极致；李金池校长以“建设衡水中学精神特区”达到极致；李希贵校长以“让孩子自由呼吸、自主成长”达到极致。

　　我们不必执着于某种理论，某种模式。“达到极致”的方式千千百百。我们需要做的是：对已知和未知心存敬畏，在一系列思维和方式中，匹配自身的才是最合适的。

　　中国书生教育联盟在著名教育家魏书生教育思想引领下，汇集国内外众多知名教育学者、专家、校长、管理者、办学人、设计师、以及一线工作者，通过教育联盟，连接更多的学校、基地、社区、家庭，分享各自在教育领域的最新洞见，在全球视野下，寻求适合中国、匹配末来的教育创新及人才培养模式，朝具有中国特色、中国风格、中国影响的现代教育挺进。联盟成员为业界精英，教育行业翘楚，教育、教学、管理领域卓有建树者和影响者。旨在聚焦教育前沿问题，抓住教育趋势走向，碰撞智慧，促进交流，推动教育繁荣。