一节好体育课的必备六元素 ——学习体会 学生喜欢体育却不愿上体育课。因此探讨《体育与健康课程标准》下如何上好一节体育课对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。 一)一节好体育课必须具备《标准》中的四个基本理念 坚持“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心重视学生的主体地位。传统的体育教学以传授基本的知识和技能为中心 重视体育教学的教材 教师在教学中对象意识不强教学始终是在演“独角戏” 。这种“见物不见人”的教学思想忽视了“学生作为人”的发展。《标准》要求我们以人为本...

　　一节好体育课的必备六元素 学习体会 学生喜欢体育却不愿上体育课。因此探讨《体育与健康课程标准》下如何上好一节体育课对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。 一)一节好体育课必须具备《标准》中的四个基本理念 坚持“健康第一”的指导思想。以学生发展为中心重视学生的主体地位。传统的体育教学以传授基本的知识和技能为中心 重视体育教学的教材 教师在教学中对象意识不强教学始终是在演“独角戏” J9九游会官方网站。这种“见物不见人”的教学思想忽视了“学生作为人”的发展。《标准》要求我们以人为本确立人的主体意识将教学的重点应从重传统转向重发展。 关注个体差异与不同需求。 《标准》指出 “关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益“。 自主体育的思想教学过程要有教育的思想尊重学生的人格为学生创造良好的环境与条件使学生充分自由的发展自己认识自己教师应与学生共同发现问题、研究问题、解决问题并以此来激发学生的兴趣增强他们的自信心。 二)一节好体育课要有明确目标 一节好体育课的内容要围绕目标来选择。 《标准》进一步向适应学生身心特点和个性需求方面发展 对教学内容没有给出明确具体的规定 只是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择教师可以选择多种多样的内容采取多种不同的形式和方法达成学习目标。 三)一节好体育课要求任课教师要做到“四熟” 、 “四活”和“三精” “四熟” 熟《标准》 、熟教材、熟动作、熟学生。熟《标准》是因为《标准》是教学的依据熟教材是因为要把握一堂课中教材的重点难点使重难点突出熟动作是因为要给学生做示范对培养学生的整体动作印象起直观作用熟学生是因为学生的程度不一样教学中的要求要因人而异。 “四活” 是指课堂气氛活、授课方法活、学生思维活、处理手段活。 “三精” 宣讲课的内容任务设计精、主教材设计精、教学语言讲解精。 四一节好体育课呼唤综合性、科研型体育教师 《标准》要求现代体育教师加强知识更新提高多方面修养。 五一节课体育课要对学生进行“即时评价” 这里所说的“即时评价”是指体育教师在体育课堂上针对正在练习的学生及时进行“口头评价”或“非语言行为评价” 能够与学生达成一种无形的默契达到师生双边互动顺利完成动作的激励性评语使得一节体育课的教学目标在学生身上得以实现。 “即时评价”的方法应简便易行、公平、合理充分体现公平性、激励性、发展性原则。不能只重视与遗传因素相关较大的体能而忽视态度、意志、情感、习惯、身体形态、技能等因素。体育教师在课堂上经常运用“即时评价” 评价学生知识和技能的掌握程度多运用 “好” 、 “很好” 、 “不错” 、 “相信自己” 、 “坚持一下”等鼓励性语言对学生的练习和语言给以充分肯定。如能始终把“即时评价”贯穿在一节课堂之中会有显著的课堂效果。 六一节好体育课应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛 良好的课堂气氛可概括为“心情舒畅、和谐统一、欢乐主动 、自觉向上” 。心情舒畅指老师学生都有一个好心情精神抖擞应对课堂和谐统一指师生之间关系融洽配合默契友好相处达成互动欢乐主动指课的内容、练习形式、教法组织能够引发兴趣自觉向上指教师把课上成高质量、高水平的课完成教学任务。 一节体育课看似简单却蕴含着诸多因素体育课教学从指导思想到教学目标从教学内容到组织形式 从练习方法到教学环境 从对教师的要求到课堂上的即时评价都发生了巨大的变化对我们体育教师提出了更高的要求。

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