校园体育文化的名词解释合集校园文化：指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、 校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人 际关系、集体、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交 往中形成的非明文规范的行为准则。

　　1．“骑士七艺” 在 11-15 世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要

　　意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、 骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。 3．军国义

　　通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，使他们具有军人的品德 和体质，以达到抵御外侮、寓兵于民的教育思想潮流。主要内容包括：批判传统文弱教育， 宣传尚武精神；在各级各类学校中开展军事知识和技能训练；重视学校体育；在社会上加强 军事教育和训练。 4．主智主义体育理论

　　注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的 掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；在课程结构方面，主张将一堂课分为准备、基本、 结束三个部分；在教学原则和方法方面，基本采用了凯洛夫《教育学》中直观性、学生自觉 性与积极�

　　1．“骑士七艺” 在 11-15 世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要

　　意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、 骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。 3．军国义

　　通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，使他们具有军人的品德 和体质，以达到抵御外侮、寓兵于民的教育思想潮流。主要内容包括：批判传统文弱教育， 宣传尚武精神；在各级各类学校中开展军事知识和技能训练；重视学校体育；在社会上加强 军事教育和训练。 4．主智主义体育理论

　　注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的 掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；在课程结构方面，主张将一堂课分为准备、基本、 结束三个部分；在教学原则和方法方面，基本采用了凯洛夫《教育学》中直观性、学生自觉 性与积极�

　　名词解释 1.学校体育： 是整个学校教育的有机组成部分。 是指在以学校教育为主的环境中， 运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计 划有组织的教育活动。 2.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健 康为主要目的必修课。 3.学校体育工作：是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训 练和体育竞赛， 是实现我国学校体育目标的基本途径。 通常表现为体育课和课外体育活动两 大组织形式。 4.健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教 育。 5.体育课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要 学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课。 6.体育课程的基础：是指影响与制约 体育课程目标、内容、实施、评价的基本领域。 7.体育课程设计：是体育课程工作者根据 学校教育和体育目标制定体育课程目标、 设计体育课程方案、 制定体育课程标准的过程。 8. 课程设计包括：课程编制的目的、原则

　　学校文化又称学校精神、校风、学风，是一所学校在长期的办学 实践中形成的共同心理意识，包括学校的传统、规章制度、校风、学 风、教风、学生群体和组织机构的性格特征等。学校文化是一种无形 的、看不见的力量，能够弥散到学校的各个角落。如果说学校环境是 一种客观存在的话，那么学校文化就是一种可以人为塑造的校园氛围。 它有四种表现形式：一是物质层面的表现；二是行为层面的表现；三 是精神层面的表现；四是学生层面的表现。如果说学校环境是外在的 显性文化的话，那么学校文化就是隐性的、内在的不可见的学校文化 的灵魂。美国学者罗伯特·雷纳认为，学校文化是指“学校在自己的 教育实践中，以独特的方式积累起来的物质财富和精神财富的总和， 以及由此而形成的独特的学校传统和学校特色”。他提出了学校文化 包含六个要素，即物质文化、制度文化、精神文化、环境文化、行为 文化、表现为“办学理念、办学思想、管理思想、办学目标、培养目 标、教师形象、教育质量、教

　　校园文化：指在校园内形成的一种文化体系，包括学校的传统、校园风情、校园 规矩等方面的文化。它是学生自主创造和继承的，是学校校园氛围和社会环境的 重要组成部分，对学生的综合素养和个性发展具有重要影响。常见的校园文化有 校歌校训、校园活动、社团组织、音乐剧、文艺演出等。

　　学校体育学名词解释 19．体育学习策略： 学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标．提高学习效 果，而主动采取的.对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方 法和技能。 20．体育课程资源（狭义） 体育课程设计、实施和评价的整个体育教学过程中可资利用的一 切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以 及学校、家庭和社区中所有有利于实现体育课程目标的各种资源。 21．课外体育活动 是课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健 操，健身活动为主要内容，以班级为基础组织单位，以满足广大学生 多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展 的体育锻炼活动。 22．学校课余体育训练 是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动 特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行系统的训 练，旨在提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 23．课余体育竞赛 指利用课余时间，组织学生以�

　　学校体育总论名词解释 1.学校体育：是整个学校教育的有机组成部分。是指在以学校教 育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加 影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。 2.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生 健康为主要目的必修课。 3.学校体育工作：是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动 训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常表现为 体育课和课外体育活动两大组织形式。 4.健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核 心内容的教育。 5.体育课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、 技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课。 6.体育课程的基础：是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、 评价的基本领域。 7.体育课程设计：是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制 定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准的过程。 8.课程设

　　1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。 2、 健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。 3、 运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作

　　的能力。 4、 体能：指各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。 5、 练习密度：是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。 6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 7、 教学原则:是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活

　　动具有普遍的指导性意义. 8、 教学方法:是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达到教

　　体育文化指的是体育活动所带来的社会和文化影响，是体育与人类文化的交汇， 是一种综合性、动态性、深层次的文化现象。体育文化包含了体育活动的历史、 文化传承、竞技精神、道德规范、人类健康等多个方面，同时也包括了体育在文 化、社会、等方面所扮演的角色和作用。

　　校园文化名词解释心理学 校园文化名词解释：是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造 出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风 貌的一种整体和结晶。 校园文化对大学生心理成长的影响机制，既包括了能动的理性因素，同时又 包含着被动的感性知觉因素，并以非理性的因素为主。校园文化往往具有规范性， 但具体的规范与管理方式更多的是潜在的，不具有强制性。这种潜在的教育方式 将具体的教育目的隐含于教育过程中，学生对教育者的教及自己的学都没有明确 的意识，而是在无意识中接受到教育者所要传导的意义，教师是通过无意识强化 的情感共鸣影响学生的心理、观念和行为，从而能够绕开意识的障碍，避免了学 生对说教式教育的反感和抵触，保证育人目标的实现:同时学生以被尊重的主体 角色进行交往，体验着参与者的价值感和自尊感，对学生主体意识的培养与发展 产生深刻的激励作用，这种潜移默化的教育会使学生毕生难忘，而且往往具有滴 水穿石的力量。 校园�

　　高校体育课程是一个学术课程，它的内容主要涉及到体育运动的 相关知识和基本技能，以及与体育发展相关的实践经验j9九游会国际真人-AG官网。这个课程的 目的是为学生提供一个综合的学习环境，以提高他们的体育素养和体 育知识，并让他们发挥自己的体育能力。下面来让我们一起来看看高 校体育课程中一些重要的词语：

　　体育运动：这是指任何有规则的体育活动，如足球、篮球、排球、 网球、游泳、羽毛球、田径等，它们致力于通过体育运动来提高学生 的身体素质。

　　运动科学：运动科学是指研究运动活动的所有方面，包括运动的 起源、发展、结构、特征、动作机理等，以及与运动有关的生物学、 社会学、心理学、医学、物理学等学科，旨在为人类创造更多的有益 健康的运动环境。

　　训练：训练是指由一定的集体训练形式组成的一种安排、方案， 用以达到某种运动目标。它是运动员提高自身运动能力、保持身体健 康的重要手段，也是学习体育课程不可或缺的一部分。

　　学校体育名词解释： 学校体育是一项在小学、中学和大学中开展的教学活动，旨在 促进参与者在身体活动的过程中获得身心全面发展。在不同国家学 校体育教学的任务及目标存在区别，在中国学校体育是一项贯穿小 学一年级到大学二年级的必修课程，其任务可以概括为促进学生身 心健康，掌握相应知识和技能，选拔后备人才，增强学生组织纪律 性，锤炼学生顽强意志等。中国学校体育的根本目标是通过增强学 生的体质，为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培 养德、智、体全面发展的建设者和人服务。学校体育包括校内 体育和校外体育两部分。 教研名词解释： 即教育研究，是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据， 用教育科学方法对学科教育领域的实践和理论进行有意识的探索活 动。

　　休闲体育文化是指以休闲活动与体育运动为基础的文化活动，早 在古代，运动就被视为一种健身、消遣、娱乐的活动，古人在每日生 活中几乎都有运动，这一活动被称为休闲体育文化。

　　在农耕文明史上，休闲体育文化可以追溯到古埃及、古印度和古 希腊等古老文明，其中有不少传统的体育项目，如击排、跳马、举重、 摔跤和社会比赛等。这些体育活动本质上是为了让人们在每日生活中 放松身心，调节情绪，以达到自我调节的目的。

　　在现代社会，随着文明的发展，休闲体育活动也在不断演变，充 斥着越来越多的健身娱乐和运动项目。许多国家引进和发展了一些新 兴运动项目，例如网球、足球、排球、乒乓球、曲棍球等。科技的发 展也为休闲体育文化带来了各种可能性，如智能健身俱乐部、运动追 踪仪、健身衣服等，激发了休闲体育文化的发展。

　　体育运动是指通过运动的方式锻炼身体、提高身体素质、塑造身 体健康的一种活动方式。体育运动不仅能够增强个人的身体素质，还 能够提高个人的自信心和自我约束能力，同时也能够促进整个社会的 健康发展。

　　在体育运动中，有许多不同的运动项目，如足球、篮球、网球、 游泳、田径等。每种运动项目都有其独特的特点和魅力，吸引着越来 越多的人参与其中。

　　除了运动项目本身外，体育运动还涉及到许多其他方面，如体育 文化、体育经济、体育教育等。随着体育运动的重要性越来越受到重 视，相关的产业和服务也在不断发展和完善。

　　体育运动是一种非常有益的活动方式，不仅能够增强个人的身体 素质，还能够提高个人的自信心和自我约束能力，同时也能够促进整 个社会的健康发展。

　　体育运动是指通过运动来锻炼身体、增强身体素质、提高运动技 能和展现运动之美的活动。体育运动可以让人们通过身体运动来释放 压力、缓解焦虑，同时也可以帮助人们建立自信心、增强社交能力。

　　根据不同的分类标准，体育运动可以分为不同的类别。其中一种 分类方法是按照运动项目的类型来划分，如田径、游泳、篮球、足球、 乒乓球、羽毛球等。另一种分类方法是按照运动的目的和作用来划分， 如健身、竞技、娱乐等。

　　体育运动对于身体健康和心理健康都有很大的益处。长期坚持体 育运动可以帮助人们提高身体素质、增强免疫系统、缓解压力、改善 睡眠质量等。同时，体育运动还可以帮助人们建立自信心、增强社交 能力、缓解焦虑和抑郁等。

　　随着社会的发展和人们生活水平的提高，体育运动已经成为人们 日常生活中不可或缺的一部分。越来越多的人开始关注自己的身体健 康，积极参加各种体育运动，享受运动带来的快乐和益处。